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        幼兒園的早期閱讀技能培養 人氣:18924

          良好的環境就像無聲的教師,引導著孩子向健康的方向成長和發展。努力為幼兒創造了一個良好的閱讀環境。讓幼兒能充分感受語言魅力,潛移默化地接受相關的語言知識,主動去探索、發現,以獲得成功的喜悅。
          

          1. 寬松、愉快的閱讀場所
          一個寬松、愉快的閱讀場所能讓幼兒在沒有負擔的情況下與環境進行互動,從而加強早期閱讀訓練,培養幼兒早期閱讀能力。
          (1)圖書角
          區域活動中,圖書角已成為幼兒必不可少的活動內容,它以開放自主的活動時間、空間,時時吸引著幼兒。他們將自己家中最喜愛的圖書也帶來放置在圖書角里,與同伴一起欣賞,相互交流,在豐富班級圖書內容的同時,也增進了孩子之間的相互交流,獲取更多的閱讀信息。
          (2)能感知積累經驗、主動探索的區角環境
          幼兒園教室的墻壁上,各個活動區域的布置都有幼兒的參與,做到形象生動、色彩鮮艷,幼兒經常駐足觀看講述。高度和孩子的視線持平,讓他們在不經意間不斷感知、積累閱讀經驗并得到強化。

          

          2.豐富多彩的閱讀材料
          幼兒的閱讀又不同于我們成人閱讀,他們尚未達到憑借書面文字盡心閱讀的地步,所以
        面對當今社會上大量圖文并茂、色彩鮮艷的圖書時,我們該怎么為他們選擇呢?到底什么樣的圖書才最能吸引幼兒,最適合幼兒的閱讀呢?
          (1)適合幼兒看的書
          幼兒的思維是以具體形象為主要特征,這就決定了幼兒讀物應以圖為主,圖文并茂,因此,幼兒讀物的圖畫色彩要鮮明,以吸引幼兒的注意力,圖畫內容應簡單、具體、生動有趣,以引起幼兒的興趣。所配的文字應優美簡練,以利于幼兒的理解,并從中受到優美語言的熏陶。如《咪咪畫報》、《看圖說話》等一些故事書,都很適合幼兒觀賞、閱讀。
          (2)內容豐富,涉及面廣的書
           幼兒時期,是幼兒獲得知識,獲得教益的最初期。獲得的知識、教益是否全面,是否正確,對幼兒以后的人格發展起到重要作用。因此,幼兒閱讀的圖書不管從品 種、內容來說,都不能過于單一,應涉及面廣一些。如《白雪公主》、《丑小鴨》等童話故事,《看圖識動、植物》、《看圖識字》等知識類讀物,以及《幼兒智力 世界》等啟智類讀物,都較能滿足幼兒旺盛的求知欲及迅速發展的語言、智力需要。

        (3)幼兒喜愛的、樂于接受的書
          興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的心理傾向,從興趣入手,激發幼兒的內部動機,可以保證幼兒閱讀 活動的順利進行并取得積極的閱讀效果。因此,選擇一些幼兒喜愛的、樂于接受的書,也是至關重要的。如我們給幼兒準備的《幼兒畫報》、《東方娃娃》,小朋友 自帶的《哪咤傳奇》、《格林童話》等都是幼兒愛不釋手的圖書,我們還赴蘇州購買回了大量的特大版面的書,看這些圖書時他們也就特別的認真、投入。可見,要 幫助幼兒奠定自主閱讀的意識,就要讓幼兒將閱讀看成是一種樂趣、一種需要,這樣他們才樂于閱讀。
          3.建立互動的閱讀關系
          一個良好的閱讀環境的組成,不只是一個地點、一本書。人,才是引導幼兒學習“與書對話”的關鍵,整個閱讀行為最為重要的一個環節就是人。
          良好的師生關系、同伴關系是早期閱讀教學活動的重要構成因素,幼兒閱讀興趣的產生,閱讀能力的發展離不開與閱讀交往的相互作用。因此,我們與幼兒建立了“師生互動”的閱讀關系。在輕松、愉快的親密氣氛中,讀些書給幼兒聽聽,引導他們選書、看書、讀書;引導他們發問、討論、思考;引導他們進行繪畫、表演、歌唱、做游戲等閱讀延伸活動。并通過“生生互動”的形式,讓幼兒之間相互合作、交流。通過這些努力,發展了幼兒的閱讀技能,使幼兒產生了閱讀的愉悅、快樂之感。

         

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