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        “火眼金睛”選兒童讀物! 人氣:18350

          電視寶寶的增多與其說是新傳媒所具有的魅力,不如說是家長在早期閱讀方面的“不盡心”。但這似乎不完全是家長的責任,“一是沒經驗,二是信息太多,不好選啊”,那么,家長如何培養一顆“火眼金睛”,在魚龍混雜的早教讀物中給孩子做選擇呢?基于外研社出版工作的經驗和媽媽的經驗,我認為有五句要領可以和家長們分享。

          1、考察讀物的“身家背景”

          我國的出版機構很多,每個機構的側重點也是不一樣的,比如外語和少兒類出版就在行業具有權威性、專業性。當大量產品涌現的時候,權威專業在選擇上降低了家長的一些難度。

          2、考察讀物內容是否分級

          在閱讀上面,尤其是在外語的閱讀上,一定要分級,沒有分級可能會讓孩子的學習有些困惑,而且分級有利于配合他課堂的學習。

          同理,“分級”不光是外語讀物所必備的,包括母語也需要這樣做。因為孩子的閱讀涉及到各個領域,這涉及孩子認知發展水平、發展階段。如果你選擇的內容不當,可能會打擊他閱讀的熱情。

          3、考察內容是否做到平衡

          第一個重要的平衡就是教育性和文學性的平衡,中國的出版社傾向于選一些教育性比較強、說教更多的東西。這樣讓孩子感覺讀書不是一種享受,而成為一種負擔;第二個平衡我覺得是題材上的平衡,將文學的非現實故事和現實知識相平衡,舉個例子來講,比如《布奇樂樂園》中《月亮快睡覺》的故事,講一個小孩如何和月亮一起入睡的故事,顯然是偏文學性的,我們也會講一些諸如洗洗手之類的科學、健康等現實知識,讓二者達到一個平衡。

          4、考察讀物形式上的靈活度

          玩樂和好奇是孩子的天性,因此一本書顯得中規中矩就難以引起孩子的好奇欲。幼兒讀物在形式上就可能要更多考慮文字和圖片的比例關系。比如說繪本,對于小的孩子可能圖畫的量要比較大,或許加入了一些立體的可以動手的小環節進去,孩子更會愛不釋手了。

          5、讀物不排斥借助現代媒體來表現

          媒體在發展,閱讀所借助的媒介形式也在發展。所以你在給孩子選擇的時候也不要只選擇平面的,當然這是對閱讀整體的一個要求,讀物可能有文字、圖 片、視頻等相結合,甚至有一些簡單的在線輔導、互動等環節,加入一些工藝讓書籍變得立體、醒目,讓孩子和家長可以共同完成一些游戲等等。

         

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