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      故事
      古老而又新穎的閱讀形式——聽讀 人氣:17054

      可以毫不夸張地說,人類是在故事中不斷走向成熟,因為在古老的神話故事、寓言故事、傳奇故事中我們不難看到先人對自然界、未來世界以及成熟的價值觀進行的不斷探索、遐想和總結,也正是在這樣一次又一次的語言和想象的碰撞和總結中,人類有了不斷地發展和進步。所以,沒有故事就沒有人類的一次又一次超越。

      故事,在孩子的世界里是一個難以割舍的金絲帶。它總是在以喜聞樂見的形式深入淺出地演繹著人生哲理和生命真諦,它有動人的故事情節,也有生動的人物語言,還有曲折的邏輯表述,這些所謂的“故事元素”對影響孩子一生的基本素養的形成具有舉足輕重的作用。

      同樣,不可否認,聽故事對孩子的學習,同樣功不可沒。聽故事能幫助孩子洞察社會的每一步變化,安全、虛構的故事世界可作為一種訓練場所,指導孩子練習與他人交流,熟悉社會習俗與規則,同時,故事還具有獨特的說服力和激發他人的作用,因為它會恰當而又不失時機地調動聽眾的情感和移情能力。故事還具有周而復始不斷重復的特性,而重復去做一件事對孩子來說又是必須經過的極其重要的成長歷程,孩子只有在不斷重復的過程中才能不斷發現和體會新的未可知的東西。而這種重復的訓練在孩子聽故事中不會讓孩子感覺到所謂的枯燥和無聊。

      聽故事其實是在潛移默化地培養孩子的模仿能力。模仿是孩子的天性,孩子故事聽得多了,便會嘗試去編構故事,當然,編構故事離不開一定的知識經驗、表達能力,在一定程度上講,它來源于平時積累的故事素材,孩子在自編故事時,把那些儲存在腦海中的語詞語句,遷移運用到新的故事情景中。孩子在聽故事中獲去有關知識信息,學習了一些語詞語句,懂得了相關的道理,此外還有重要的一點就是為孩子提供了并儲備了創造性言語表達的素材,開發了孩子的語言潛能。
      此外,孩子會在不自覺中喜歡模仿故事中的角色對話、動作。故事所帶給孩子的從思想到語言再到行為習慣的一以貫之的環節,便為孩子的成長提供了緩沖的環境,會讓孩子在以后的學習中不會感到手忙腳亂、不知所措,而使得感到得心應手。

      聽故事后的這種模仿讓我們每一位師長倍感欣慰,正所謂一切藝術皆源于模仿。誰能說聽故事不是在培樣孩子們藝術家的潛質呢?

      但是在孩子聽故事時,的確要幫助學生有目的地篩選,因為滿天上網、毫無選擇地給孩子故事聽,往往又會使孩子疲于應對、難以消化,所以,還需要有一個系統性。系統的聽讀是提高孩子閱讀品味的必由之路,系統的聽讀可以是孩子更加真切地品味故事的韻味,如章法,如意境,如故事的來龍去脈,系統的故事為孩子提供更廣闊的想象空間,更有旨趣地培養了孩子的文字的感覺能力、文章的表達能力,文學的感染能力。

      聽,是人類另一個敏銳的感官能力,在與社會交融的每一個社會個體,都應該重視聽覺帶給我們的審美享受和能力提高,特別是在當今現代社會,多元的現代傳媒與社會個體的不斷交互影響,近視人群年齡不斷降低、人數不斷攀升,我們再來重拾聽讀對個體的影響,將再一次深切感受到:收獲的不僅是智慧,還有健康。

      當然,讓孩子們聽故事絕非能夠在短期內就起到立竿見影效果,也不是提高孩子素養的“快捷方式”,要做“好”這件事首先要做長——堅持聽下去,做大——聽大量的故事,須知,質的飛躍需要量的積累,量的疊加必定能夠達到質變的效果。

      給孩子一個有故事的童年,聽著故事的音符成長必定能成就孩子輝煌的生命篇章。

       

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