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      耳畔的千帆 人氣:16291

      寫下這個題目的時候,我心里不由自主的回憶起小時候聽母親給我讀過的書,老師給我講過的知識。那些聲音和內容曾經像一只有著潔白的帆的小船駛進我心底。聽過的聲音已經消逝而內容像道道水紋留在記憶里。關于聽,我們有沒有問過孩子自己究竟想聽些什么呢?孩子肯定是喜歡聽幽默的、風趣的、有內涵的,絕非是枯燥的灌輸、乏味的嘮叨。

      聽聽孩子不愛學習的理由,多數逃不過學習沒趣這個原因。這句話家長老師都不愛聽,因為這雖然是最真實的答案,卻也是我們最怕聽的答案。一旦討厭什么事情、失去了興趣,所做的努力似乎也就如同喝苦藥似的艱難。在今天教育的方法非常多,教育名義下的機構和產品也非常多。我不知道家長試過多少種,但是我敢肯定,很多家長都想不起來給孩子換一個聽環境。

      聽環境指的是什么呢?它應當包括孩子在生活中所聽到的多數內容。說者無心,聽者有意。孩子經常聽到的東西會潛移默化地影響孩子的思想。胎兒時期母親的心跳讓孩子有安全感、幼兒時的童謠讓孩子有親切感、上學時的嘮叨讓孩子有煩躁感。聽到的東西真實的可以影響到孩子的內心世界。所以我們應該給孩子一個健康、積極、豐富的聽環境。健康就是指聽到的聲音應當是符合孩子身心需求、無損于耳朵和心靈發育的;積極是指聽到的內容應當是讓孩子感到快樂、滿足,讓孩子對生活充滿信心和樂觀的,豐富是指聽到的內涵應當是充滿知識的,讓孩子聽的越多,知道的越多。反之,孩子聽到的內容不良、消極和匱乏,我們的孩子就越接近消極、無知和空虛。

      夏洛特-梅森在《家庭教育法全書》中不止一次的強調說:“教育是一種訓練、是一種習慣、是一種環境。”所謂教育就是讓孩子把一切變成習慣,接受這種環境,自然就“近朱赤,近墨黑”了。家長為孩子打造一個良好的物質環境的同時,也不要忘記更重要的是精神環境,精神環境的傳達離不開眼、耳的接受。古訓有曰:非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言。因此在善于教育的家庭里父母非常注意自己的一言一行,也喜歡通過優秀的樂曲或者好的文章來熏陶孩子。今天的環境不一樣了,獲得信息的渠道多了。孩子更容易受到不良語言、音樂的影響。消除壞的影響的最有效方法是盡可能給他好的影響。比如花更多時間去聽優美文章、經典樂曲,正確的價值觀和高雅的審美觀根深蒂固時,就能自覺抵制不良聽覺信息的污染。

      聽過的每一段聲音都會給人們留下印象,就像一只船劃過留下水紋蕩到河邊。在有限的時間里,多給孩子聽有益的東西吧。像童話、像詩歌、像散文、像樂曲。又不用對著無聲的書籍,只需要有趣的內容和語調,就可輕松獲得知識,哪個孩子能不喜歡呢?聽過的每一本書就像是一條滿載知識的小船,揚著動聽的帆飄進孩子的心里。久而久之,孩子的心胸就像海洋一樣。既有豐富的內涵,又有澎湃的熱情。似乎很簡單,也很經濟,比起其他的方式無需太多的資金和精力投入卻實在是一種適合無數孩子的平民教育法則。

      嚴長壽先生寫的《教育應該不一樣》書中的一段話:教育不是裝滿一壺水,而是點亮每個孩子心中的蠟燭,讓他發光、發亮。”2012年來了,對于天下父母來說龍年最迎合他們心理的成語就是“望子成龍”。從“望子”到“成龍”是需要一番心血和教育的。從“望子”到“不成器”,也是同樣是經過心血和教育的。有許多家長還沒有意識到點燭的重要性或者苦于找不到點燭的方法。請試試聽讀吧,把優美的文章、豐富的知識、生活的樂趣變成孩子的環境。

      身為金苗網的工作人員,我們深感榮幸的是,我們通過聽讀的方式為一些孩子點燃了他們心中熱愛書籍、追求知識的蠟燭。但是我們也深知,我們只是點燭人,蠟燭原本就存在每個孩子的心中。我們所做的,正是用聽讀的方式讓它燃燒而已。在點燃的同時,用豐富的聲音資源給孩子送去了無數的知識,將來他們回憶起這些耳畔的聲音時,就看到自己的內心已經飄蕩起無數的白帆。

       

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